Mini-MBA Management de l’innovation
Catégories : Mini-MBA
À propos du cours
Transformez les idées en résultats mesurables. Ce programme en ligne de 37 heures donne aux gestionnaires les méthodes pour découvrir les vrais besoins des clients, tester vite et à moindre coût, financer par étapes et mesurer ce que l’innovation rapporte. Ancré dans les réalités canadiennes et américaines de 2026, dont l’IA agentique et la réforme de la RS&DE, il s’appuie sur des cas réels et 11 livrables appliqués à votre organisation. Vous repartez avec une feuille de route à 90 jours, prête à présenter à votre direction.
Qu’allez-vous apprendre ?
- Diagnostiquer la maturité en innovation de votre organisation et repérer ses véritables freins
- Bâtir et piloter un portefeuille d'innovation financé par étapes, avec des critères d'arrêt clairs
- Mener des entretiens clients qui produisent des faits et tester vos hypothèses à moindre coût
- Reconcevoir des flux de travail avec l'IA générative et agentique, en maîtrisant les risques
- Construire un modèle d'affaires et une stratégie de prix fondés sur la valeur
- Mobiliser les partenaires, les programmes publics et les crédits d'impôt (RS&DE, CRIC)
- Présenter un dossier d'investissement convaincant et mesurer ce que l'innovation rapporte réellement
Contenu du cours
Module 1 : L’innovation en 2026 : ce que le gestionnaire doit vraiment piloter
À la fin de ce module, vous serez capable de :
faire la différence entre une activité d'innovation et un résultat d'innovation ;
situer votre organisation face aux quatre forces qui redessinent l'innovation au Canada et aux États-Unis en 2026 ;
poser un diagnostic de maturité que vous pourrez défendre devant votre direction.
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1.1 Un point de départ inconfortable
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1.2 Une définition qui sert à décider
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1.3 Quatre forces qui changent la donne en 2026
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1.4 Le théâtre de l’innovation
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1.5 Étude de cas : BlackBerry, lire un échec avec des yeux de gestionnaire
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1.6 Étude de cas : Shopify et la note sur l’IA
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1.7 Cas composite : Usinage Laurentien
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1.8 Outil : le diagnostic de maturité en innovation
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1.9 Livrable du module
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1.10 Ce qu’il faut retenir
Module 2 : Stratégie et portefeuille d’innovation
À la fin de ce module, vous serez capable de :
formuler une intention d'innovation qui aide vraiment à trier les projets ;
cartographier vos projets actuels par niveau d'ambition et repérer les déséquilibres ;
proposer un mode de financement par étapes, avec des critères d'arrêt définis avant de dépenser.
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2.1 Une réunion que vous avez probablement déjà vécue
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2.2 Dépenser plus ne suffit pas
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2.3 L’intention d’innovation : écrire ce qu’on ne fera pas
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2.4 La carte de portefeuille
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2.5 Financer par étapes : la logique du capital de risque
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2.6 Ce qui change en 2026 : l’expérimentation coûte moins cher
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2.7 Étude de cas : Lego, trop d’innovation tue l’innovation
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2.8 Étude de cas : Air Canada et le retour d’Aeroplan, un pari adjacent
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2.9 Étude de cas courte : l’Amazon Fire Phone, un échec bien géré
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2.10 Cas fil rouge : Usinage Laurentien (suite)
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2.11 Livrable du module : votre carte de portefeuille
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2.12 Ce qu’il faut retenir
Module 3 : Trouver les problèmes qui méritent d’être résolus
À la fin de ce module, vous serez capable de :
distinguer un problème réel d'une solution déguisée en besoin ;
mener un entretien client qui produit des faits plutôt que des opinions polies ;
synthétiser plusieurs entretiens pour faire ressortir les occasions qui méritent un investissement.
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3.1 L’erreur la plus coûteuse de l’innovation
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3.2 Les « emplois à accomplir »
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3.3 L’entretien qui produit des faits
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3.4 Le cas particulier du B2B : l’acheteur n’est pas seul
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3.5 Observer plutôt que demander
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3.6 Étude de cas courte : Shopify, un problème vécu avant d’être une entreprise
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3.7 L’IA dans la découverte client : ce qui aide, ce qui trompe
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3.8 De cinq entretiens à une décision : la synthèse
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3.9 Cas fil rouge : Usinage Laurentien (suite)
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3.10 Guide d’entretien type
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3.11 Livrable du module
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3.12 Ce qu’il faut retenir
Module 4 : Expérimenter et décider sous incertitude
À la fin de ce module, vous serez capable de :
repérer les hypothèses dont dépend réellement un projet, et choisir lesquelles tester en premier ;
concevoir un test qui mesure un comportement, et non une opinion ;
trancher entre persévérer, pivoter ou arrêter, à partir de critères fixés à l'avance.
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4.1 Pourquoi les projets pilotes ne décident rien
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4.2 Risque ou incertitude : la distinction qui change tout
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4.3 Cinq familles d’hypothèses
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4.4 La carte des hypothèses : par quoi commencer
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4.5 Choisir le bon test
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4.6 Décider : persévérer, pivoter ou arrêter
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4.7 Stage-Gate ou agile : une fausse opposition
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4.8 Concevoir un pilote B2B qui décide vraiment
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4.9 Ce qui change en 2026 : tester des solutions qui intègrent de l’IA
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4.10 Étude de cas : Target Canada, le coût de ne pas tester
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4.11 Étude de cas courte : Booking.com, l’expérimentation comme système
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4.12 Cas fil rouge : Usinage Laurentien (suite)
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4.13 Livrable du module : votre plan d’expérimentation
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4.14 Ce qu’il faut retenir
Module 5 : IA générative et agentique : innover avec, innover sur
Ce module a deux parties. La première porte sur l'IA comme levier : comment elle change la façon dont votre organisation travaille. La seconde porte sur l'IA comme objet d'innovation : les nouvelles offres qu'elle rend possibles pour vos clients. Les deux demandent des décisions différentes, et beaucoup d'organisations les mélangent.
À la fin de ce module, vous serez capable de :
décomposer un flux de travail et décider, tâche par tâche, quel niveau d'autonomie confier à l'IA ;
expliquer pourquoi la plupart des projets d'agents ne passent pas le stade du pilote, et ce qui distingue ceux qui réussissent ;
situer vos projets dans le cadre réglementaire canadien et américain tel qu'il se présente en septembre 2026 ;
formuler une idée d'offre fondée sur l'IA qui ne soit pas copiable en deux semaines.
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5.1 Le point de départ : un écart, pas un retard
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5.2 Le vocabulaire minimal d’un dirigeant
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5.3 Pourquoi les agents restent coincés au stade du pilote
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5.4 La méthode : reconcevoir un flux, tâche par tâche
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5.5 Innover sur l’IA : les nouvelles offres
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5.6 Acheter, construire ou s’associer
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5.7 Le cadre réglementaire en septembre 2026
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5.8 Étude de cas : les grandes banques canadiennes, de la démonstration à la valeur annoncée
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5.9 Cas fil rouge : Usinage Laurentien (suite)
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5.10 Les personnes : la partie qu’on sous-estime
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5.11 Livrable du module
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5.12 Ce qu’il faut retenir
Module 6 : Modèles d’affaires, prix et monétisation
À la fin de ce module, vous serez capable de :
décrire le modèle d'affaires d'une innovation en séparant la valeur créée de la valeur captée ;
calculer l'économie unitaire d'une offre et repérer le chiffre qui la rend fragile ;
construire une hypothèse de prix à partir de la valeur pour le client, puis la tester.
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6.1 Un bon produit ne suffit pas
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6.2 Ce qu’est un modèle d’affaires, sans jargon
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6.3 Les mécaniques de revenus
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6.4 L’économie unitaire : le calcul qui ne pardonne pas
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6.5 Fixer un prix : partir de la valeur, pas des coûts
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6.6 Ce qui change en 2026 : payer pour un résultat
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6.7 Les règles du jeu : prix et consommateurs
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6.8 Étude de cas : Shopify, un modèle qui a changé en route
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6.9 Cas fil rouge : Usinage Laurentien (suite)
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6.10 Livrable du module
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6.11 Ce qu’il faut retenir
Module 7 : Innovation ouverte et écosystèmes nord-américains
À la fin de ce module, vous serez capable de :
choisir entre construire, s'associer, acheter ou acquérir, selon le coût, la vitesse et le contrôle recherchés ;
repérer les acteurs dont dépend l'adoption de votre innovation, même quand ce ne sont pas vos clients ;
monter un partenariat avec une jeune pousse, une université ou un collège sans que la bureaucratie le tue avant qu'il commence ;
utiliser les principaux programmes publics canadiens et américains qui financent la collaboration.
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7.1 Personne n’innove seul, mais beaucoup essaient
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7.2 Construire, s’associer, acheter ou acquérir
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7.3 L’échelle des collaborations
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7.4 Devenir le premier client : l’occasion de 2026
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7.5 Pourquoi les partenariats avec les jeunes pousses échouent
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7.6 Universités, collèges et programmes publics
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7.7 Voir l’écosystème entier : la leçon de Michelin
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7.8 Étude de cas : Procter & Gamble et Connect + Develop
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7.9 Cas fil rouge : Usinage Laurentien (suite)
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7.10 Livrable du module
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7.11 Ce qu’il faut retenir
Module 8 : Financer l’innovation : fiscalité, programmes publics et dossier d’affaires
À la fin de ce module, vous serez capable de :
repérer les sources de financement d'une étape d'innovation, en distinguant l'argent qui dilue de celui qui ne dilue pas ;
évaluer si un projet peut prétendre aux crédits de RS&DE, et estimer leur ordre de grandeur après la réforme de 2026 ;
comprendre ce qui change aux États-Unis et au Québec pour les dépenses de R-D ;
présenter un dossier d'investissement qu'un directeur financier prendra au sérieux.
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8.1 L’argent de l’innovation ne se gère pas comme celui des opérations
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8.2 Cartographier les sources de financement
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8.3 La RS&DE après la réforme de 2026
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8.4 Du côté américain : le retour de la déduction immédiate
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8.5 Le dossier d’affaires d’un projet innovant
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8.6 Étude de cas : la C Series de Bombardier, financer une innovation trop grande pour soi
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8.7 Cas fil rouge : Usinage Laurentien (suite)
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8.8 Livrable du module
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8.9 Ce qu’il faut retenir
Module 9 : Organisation, culture et leadership de l’innovation
À la fin de ce module, vous serez capable de :
repérer les mécanismes qui tuent les bonnes idées dans votre organisation, au-delà des explications officielles ;
choisir où placer l'innovation dans la structure, selon le niveau de conflit avec les activités existantes ;
distinguer une culture qui tolère l'échec d'une culture qui tolère l'incompétence ;
changer trois comportements de leadership qui envoient, sans que vous le sachiez, des signaux contraires à l'innovation.
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9.1 Les idées ne meurent pas de causes naturelles
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9.2 Où placer l’innovation dans la structure
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9.3 Qui peut dire oui ?
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9.4 La sécurité psychologique, et ce qu’elle n’est pas
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9.5 Le nœud : les gestionnaires intermédiaires
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9.6 Ce que les leaders signalent sans le savoir
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9.7 Travail hybride et innovation
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9.8 Étude de cas : Microsoft, changer de culture pour changer de stratégie
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9.9 Cas fil rouge : Usinage Laurentien (suite)
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9.10 Livrable du module
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9.11 Ce qu’il faut retenir
Module 10 : Mesurer, gouverner, protéger
À la fin de ce module, vous serez capable de :
construire un tableau de bord de l'innovation de huit indicateurs, qui mesure des résultats et pas seulement de l'activité ;
clarifier qui décide quoi dans la gouvernance de l'innovation et de l'IA ;
choisir la bonne façon de protéger un actif de connaissance : brevet, secret, contrat ou vitesse ;
éviter les fuites de données confidentielles liées aux outils d'IA.
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10.1 Ce qu’on mesure devient ce qu’on fait
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10.2 Quatre niveaux de mesure, et un cinquième souvent oublié
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10.3 Gouverner l’innovation : qui décide quoi
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10.4 Protéger ce que vous créez
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10.5 Étude de cas : 3M, quand la mesure de l’efficacité étouffe l’innovation
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10.6 Cas fil rouge : Usinage Laurentien (suite)
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10.7 Livrable du module
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10.8 Ce qu’il faut retenir
Module 11 : Projet intégrateur : votre feuille de route à 90 jours
À la fin de ce module, vous aurez :
refait le diagnostic de maturité du module 1, et mesuré ce qui a changé dans votre lecture de l'organisation ;
choisi un objectif à 90 jours, précis et mesurable ;
construit trois initiatives au maximum, avec leurs jalons, leurs responsables et leurs critères d'arrêt ;
préparé ce que vous demandez à la direction, et les trois gestes que vous ferez dès lundi.
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11.1 Pourquoi 90 jours
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11.2 La méthode en cinq étapes
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11.3 Les pièges les plus fréquents
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11.4 Présenter la feuille de route à la direction
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11.5 Cas fil rouge : Usinage Laurentien, dix-huit mois plus tard
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11.6 Après le programme : trois habitudes
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11.7 Livrable final
Exam
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Examen
Notes et avis de l’apprenant
Encore aucun avis !